علم النفس / الإنتاجية / الابتكار
علم النفس / الإنتاجية / الابتكارتأثير برنارد
Bernard effect
الاتساع دون العمق يمكن أن يحد من الإنجاز.
شعبية
الفائدة
أسماء مستعارة
مبدأ التركيز المتناثر؛ تأثير شخص عامَّ في كل شيء
النطاقات
البحث، الإبداع، التركيز، التنمية الشخصية
التعريف
- تأثير برنارد ليس اسمًا قياسيًا لتأثير نفسي في اللغة الإنجليزية. تستخدم الملخصات الثانوية للإدارة وعلم النفس هذا المصطلح، غالبًا بالارتباط مع جي. دي. بيرنال، للتحذير من أن الاهتمامات الواسعة جدًا والانتباه المبعثر يمكن أن يمنعا التخصص العميق.
الفكرة الأساسية
- الاتساع دون العمق يمكن أن يحد من الإنجاز.
- التفكير التباعدي يحتاج إلى قدر كافٍ من التقارب لتحقيق نتائج كبيرة.
- عامل العلامة كشعار تعليمي غير رسمي، وليس كقانون مُقرّر.
كيف يعمل
- الانتباه أو المقارنة أو التوتر أو التغيير التدريجي يمكن أن يشوه الحكم أو الدافع.
- غالبًا ما يبقى الملصق لأن النمط يكون قابلاً للتذكر والتعليم.
- الأدلة غير متساوية، لذا يجب استخدام التأثير بحذر.
مثال على الاستخدام
- الباحث يطرح أفكارًا في العديد من المجالات ولكنه لا يبقى طويلاً في مشكلة واحدة ليقدم عملاً حاسماً.
مثال مشهور
- مثال: لم يتم العثور على أي مثال رسمي تم التحقق منه بشكل مستقل لـ تأثير برنارد كقانون معروف سائد.
- لماذا ينسجم مع هذا القاعدة: يظهر التصنيف بشكل رئيسي في مجموعات الإدارة الثانوية بدلاً من الأعمال المرجعية الإنجليزية العامة.
- حالة التحقق: ثقة منخفضة كاسم قانون؛ الفكرة الأساسية فقط قابلة للتفسير إلى حد ما.
حالات الاستخدام / المواقف التي ينطبق فيها
- شرح السلوك بلغة بسيطة.
- التدريس باستخدام استعارات لا تُنسى.
- التعرف على الأنماط المعرفية أو التحفيزية المتكررة.
متى لا يُستخدم أو سوء الاستخدام الشائع
- لا تفرط في ادعاء الأدلة.
- لا تخلط بين الاستعارة وعلم الأحياء الحرفي أو التجربة.
- لا تفترض أن التأثير قوي بنفس القدر للجميع.
أصل القاعدة / الفكرة
- اخترع بواسطة: لم يتم العثور على مصدر أولي موثوق.
- سنة الاختراع: غير واضحة.
- البلد / سياق الأصل: يظهر أساسًا في المجموعات الإدارية الثانوية باللغة الصينية.
الأساس البحثي / الأدلة
- لم يتم العثور على مصدر أولي أو مصدر ثانوي عالي الجودة يؤكد هذا كقاعدة مسماة قياسية في اللغة الإنجليزية.