Bias Kognitif / Psikologi Sosial

Efek Stereotip

Stereotype Effect

Anggap label kelompok sebagai petunjuk lemah, bukan kesimpulan. Periksa bukti individual sebelum menilai.

Popularitas

Kegunaan

Alias

Stereotip / Efek Stereotip / Bias Stereotip / Stereotip Sosial / Ancaman Stereotip terkait tetapi lebih sempit.

Domain

Psikologi sosial / komunikasi / pendidikan / perilaku di tempat kerja / keberagaman dan inklusi / ilmu perilaku.

Definisi

Efek Stereotip adalah kecenderungan untuk menilai, mengamati, atau merespons seorang individu terutama melalui keyakinan yang tetap, terlalu disederhanakan tentang kelompok sosial atau kategori yang tampaknya mereka miliki. Dalam psikologi, stereotip biasanya digambarkan sebagai keyakinan yang tetap, terlalu disederhanakan, dan seringkali bias tentang kelompok-kelompok.

Orang menyederhanakan informasi sosial dengan mengkategorikan orang lain ke dalam kelompok, lalu menerapkan keyakinan umum tentang kelompok itu pada individu. Hal ini bisa menghemat usaha mental, tetapi juga bisa mengubah persepsi dan menyebabkan penilaian yang tidak adil.

Seseorang memperhatikan petunjuk sosial, seperti usia, jenis kelamin, pekerjaan, kebangsaan, aksen, sekolah, atau pakaian.
Petunjuk tersebut mengaktifkan keyakinan kelompok yang tersimpan.
Orang tersebut menafsirkan perilaku melalui keyakinan itu alih-alih memeriksa fakta individu.
Hasilnya dapat memengaruhi memori, evaluasi, kepercayaan, perekrutan, pengajaran, disiplin, harapan kinerja, atau perlakuan interpersonal.
Penelitian tentang kategorisasi sosial menunjukkan bahwa mengkategorikan orang dapat membesar-besarkan perbedaan yang dipersepsikan antara kelompok dan kesamaan di dalam kelompok.

Dalam wawancara kerja, seorang pewawancara menganggap seorang kandidat muda kurang matang dalam kepemimpinan sebelum mendengar pengalaman sebenarnya. Pewawancara kemudian menafsirkan jawaban netral sebagai “tidak matang,” meskipun buktinya lemah.

Contoh: Ancaman stereotip dalam kinerja matematika. Spencer, Steele, dan Quinn melaporkan bahwa wanita tampil lebih buruk dibandingkan pria yang memiliki kualifikasi yang sama ketika tes matematika yang sulit dijelaskan sebagai menghasilkan perbedaan gender, tetapi perbedaan tersebut berkurang ketika ancaman stereotip dikurangi.
Mengapa sesuai dengan aturan ini: Contoh ini menunjukkan bagaimana stereotip dapat memengaruhi kinerja dan kondisi evaluasi, bukan sekadar opini pribadi.
Status verifikasi: Diverifikasi sebagai studi ancaman stereotip yang terkenal. Catatan: ini adalah konsep penelitian yang lebih sempit dibandingkan dengan “Efek Stereotip” secara umum.

Kesan pertama berdasarkan penampilan, aksen, usia, jenis kelamin, etnis, sekolah, jabatan, atau kelas sosial.
Perekrutan, promosi, peninjauan kinerja, dan evaluasi kepemimpinan.
Harapan di kelas dan interaksi guru-siswa.
Asumsi dalam layanan pelanggan dan penjualan.
Penayangan media dan opini publik.
Komunikasi lintas budaya.
Konflik tim yang disebabkan oleh asumsi daripada perilaku yang diamati.

Jangan gunakan untuk menandakan setiap generalisasi; beberapa ekspektasi berbasis kategori mungkin berdasarkan bukti, terbatas, dan spesifik konteks.
Jangan bingungkan stereotip dengan prasangka: stereotip adalah keyakinan; prasangka biasanya adalah sikap; diskriminasi adalah perilaku.
Jangan menganggap satu anekdot sebagai bukti sifat kelompok.
Jangan gunakan “Efek Stereotip” ketika konsep yang tepat adalah “ancaman stereotip,” kecuali tekanan performa dari stereotip negatif secara spesifik terlibat.
“Efek kualitatif” belum diverifikasi sebagai alias standar bahasa Inggris untuk konsep ini.

Diciptakan oleh: Tidak ada penemu tunggal yang dikonfirmasi untuk “Efek Stereotip” sebagai aturan formal. Penggunaan modern dalam ilmu sosial dari istilah “stereotip” biasanya ditelusuri ke Walter Lippmann.
Tahun penciptaan: Istilah yang lebih luas “stereotip” dalam opini publik/persepsi sosial biasanya dikaitkan dengan buku Lippmann tahun 1922 Public Opinion; “efek” itu sendiri dikembangkan melalui psikologi sosial kemudian, bukan diciptakan dalam satu tahun.
Negara / konteks asal: Amerika Serikat; awalnya dibahas dalam konteks opini publik, media, dan persepsi, kemudian dikembangkan dalam psikologi sosial.

Perlakukan label kelompok sebagai petunjuk lemah, bukan kesimpulan. Periksa bukti individu sebelum menilai.