Ilustrasi Efek Ungermarie
Psikologi / Pendidikan / Motivasi
Psikologi / Pendidikan / Motivasi

Efek Ungermarie

Ungermarie effect

Afirmasi positif membuka potensi.

Popularitas
Kegunaan
Alias
Efek Ungermalie / efek afirmasi-dorongan
Domain
Psikologi pendidikan, motivasi, kepemimpinan, perkembangan

Definisi

  • Efek Ungermarie adalah istilah dalam psikologi pendidikan untuk memberikan saran psikologis positif kepada seorang pelajar — "Kamu hebat, dan kamu bisa melakukan lebih baik lagi" — sehingga mereka memahami diri mereka sendiri, memanfaatkan potensi mereka, dan mendapatkan kepercayaan diri.

Gagasan inti

  • Afirmasi positif membuka potensi.
  • Memberi tahu orang bahwa mereka bisa lebih baik membantu mereka mempercayainya.
  • Dukungan membangun kepercayaan diri yang memungkinkan kinerja.

Cara kerjanya

  • Saran positif yang diulang membentuk citra diri seseorang.
  • Percaya bahwa "Saya mampu dan bisa berkembang" meningkatkan usaha dan ketekunan.
  • Peningkatan kepercayaan diri membantu mewujudkan potensi yang ditunjukkan oleh afirmasi tersebut.

Contoh penggunaan

  • Seorang guru yang secara konsisten mengatakan kepada siswa yang ragu "kamu mampu, dan kamu bisa melakukan yang lebih baik" melihat kepercayaan diri dan kinerja siswa meningkat untuk memenuhi ekspektasi tersebut.

Contoh terkenal

  • Contoh: Salah satu pokok pengajaran psikologi pendidikan tentang dorongan dan sugesti positif (dinamai dari kisah seorang gadis, Ungermarie, yang didorong untuk percaya pada dirinya sendiri).
  • Mengapa ini sesuai dengan aturan ini: Ini menangkap afirmasi yang membangun kepercayaan diri dan membuka potensi.
  • Status verifikasi: Sebuah kerangka psikologi pendidikan yang erat kaitannya dengan efek Pygmalion/Rosenthal yang terdokumentasi dengan baik.

Kasus penggunaan / situasi penerapannya

  • Pendidikan dan pengajaran.
  • Pelatihan, bimbingan, dan kepemimpinan.
  • Membangun kepercayaan diri dan motivasi.

Kapan tidak digunakan / penyalahgunaan umum

  • Jangan memberikan pujian kosong yang terputus dari usaha atau kemajuan nyata.
  • Jangan membesar-besarkan kepercayaan diri melampaui kompetensi tanpa pengembangan.
  • Jangan hanya mengandalkan afirmasi tanpa dukungan pembangunan keterampilan.

Asal usul aturan / gagasan

  • Diciptakan oleh: Konsep psikologi pendidikan; tidak ada satu penulis yang dianggap sebagai pencipta (terkait dengan karya Rosenthal).
  • Tahun penciptaan: Modern.
  • Negara / konteks asal: Literatur psikologi pendidikan yang populer.

Dasar bukti / penelitian

  • Sangat selaras dengan efek Pygmalion (Rosenthal) dan penelitian tentang harapan serta efikasi diri.