Психология / Образование / Мотивация
Психология / Образование / МотивацияЭффект Унгермари
Ungermarie effect
Позитивное утверждение раскрывает потенциал.
Популярность
Полезность
Синонимы
Эффект Унгермали / эффект утверждения-поощрения
Области
Педагогическая психология, мотивация, лидерство, развитие
Определение
- Эффект Унгермари — это термин в образовательной психологии, означающий оказание положительного психологического воздействия на учащегося — «Ты хорош, и можешь сделать ещё лучше» — чтобы он понимал себя, раскрывал свой потенциал и приобретал уверенность.
Основная идея
- Позитивное утверждение раскрывает потенциал.
- Говоря людям, что они могут сделать лучше, вы помогаете им поверить в это.
- Поощрение развивает уверенность, которая позволяет проявлять свои способности.
Как это работает
- Повторяющееся позитивное утверждение формирует самооценку человека.
- Вера в «Я способен и могу улучшиться» повышает усилия и настойчивость.
- Повышенная уверенность помогает раскрыть потенциал, на который указывало утверждение.
Пример использования
- Учитель, который постоянно говорит нерешительному ученику «ты способен, и можешь сделать ещё лучше», видит, как уверенность и результативность ученика растут, соответствуя ожиданиям.
Известный пример
- Пример: Основной элемент преподавания образовательной психологии о поддержке и позитивных внушениях (назван по истории о девочке Унгермари, которую поощряли верить в себя).
- Почему это соответствует этому правилу: Он отражает утверждения, формирующие уверенность в себе и раскрывающие потенциал.
- Статус проверки: Образовательная психология, тесно связанная с хорошо задокументированным эффектом Пигмалиона/Розенталя.
Примеры применения / ситуации, где это применимо
- Образование и преподавание.
- Коучинг, наставничество и лидерство.
- Формирование уверенности и мотивации.
Когда не использовать / типичные ошибки применения
- Не давайте пустую похвалу, не связанную с реальными усилиями или прогрессом.
- Не завышайте уверенность сверх компетенций без развития.
- Не полагайтесь только на утверждения без поддержки в формировании навыков.
Происхождение / возникновение правила
- Изобретено: Концепция в области образовательной психологии; конкретный автор не указан (связано с работами Розенталя).
- Год изобретения: Современный.
- Страна / контекст возникновения: Популярная литература по образовательной психологии.
Доказательная / исследовательская основа
- Тесно связано с эффектом Пигмалиона (Розенталь) и исследованиями ожиданий и самоэффективности.