Psykologi / Utbildning / Motivation
Psykologi / Utbildning / MotivationUngermarieeffekten
Ungermarie effect
Positiv bekräftelse låser upp potential.
Popularitet
Användbarhet
Alias
Ungermalie-effekten / bekräftelse-uppmuntran-effekten
Områden
Pedagogisk psykologi, motivation, ledarskap, utveckling
Definition
- Ungermarieeffekten är en term inom pedagogisk psykologi för att ge positiv psykologisk suggestion till en elev — "Du är bra, och du kan göra ännu bättre" — så att de förstår sig själva, utnyttjar sin potential och får självförtroende.
Kärnidé
- Positiv bekräftelse låser upp potential.
- Att säga till människor att de kan göra bättre hjälper dem att tro på det.
- Uppmuntran bygger det självförtroende som möjliggör prestation.
Hur det fungerar
- Upprepad positiv suggestion formar en persons självbild.
- Att tro "Jag är kapabel och kan förbättras" ökar ansträngning och uthållighet.
- Det ökade självförtroendet hjälper till att förverkliga den potential som bekräftelsen pekade på.
Användningsexempel
- En lärare som konsekvent säger till en tveksam elev "du är kapabel, och du kan göra ännu bättre" ser elevens självförtroende och prestation stiga för att möta förväntningen.
Känt exempel
- Exempel: Ett grundläggande exempel inom undervisning i utbildningspsykologi om uppmuntran och positiv suggestion (namngivet efter historien om en flicka, Ungermarie, som uppmuntrades att tro på sig själv).
- Varför det passar denna regel: Det fångar bekräftelse som bygger självförtroende och frigör potential.
- Verifieringsstatus: En utbildningspsykologisk inramning som är nära relaterad till den väl dokumenterade Pygmalion-/Rosenthal-effekten.
Användningsfall / Situationer där det gäller
- Utbildning och undervisning.
- Coaching, mentorskap och ledarskap.
- Bygga självförtroende och motivation.
När man inte ska använda eller vanlig felanvändning
- Ge inte tom beröm som är kopplat från verklig insats eller framsteg.
- Uppblås inte självförtroende bortom kompetens utan utveckling.
- Lita inte enbart på bekräftelse utan stöd för färdighetsutveckling.
Regeluppfinning / Ursprung
- Uppfunnet av: Ett begrepp inom pedagogisk psykologi; ingen enskild författare tillskriven (relaterat till Rosenthals arbete).
- Uppfinnelseår: Modern.
- Land / ursprungskontext: Populärvetenskaplig litteratur inom pedagogisk psykologi.
Bevis / Forskningsgrund
- Stark koppling till Pygmalion-effekten (Rosenthal) och forskning om förväntningar och själveffektivitet.