ระเบียบวิธีวิจัย; แนวคิดวิชาสังคมศาสตร์
ระเบียบวิธีวิจัย; แนวคิดวิชาสังคมศาสตร์ผลของรุ่นหรือกลุ่ม
Cohort Effect
ก่อนที่จะพูดว่า 'คนหนุ่มสาวมีพฤติกรรมต่างไป' ให้ตรวจสอบว่าต nguyênเหตุจริงไม่ใช่วัยเยาว์เอง แต่เป็นสภาพประวัติศาสตร์ร่วมของรุ่นที่พวกเขาเติบโตมา
ความแพร่หลาย
ประโยชน์
ชื่ออื่น
Birth Cohort Effect / Generational Effect / Cohort Difference / Cohort Membership Effect
สาขา
สังคมวิทยา จิตวิทยา ประชากรวิทยา ระบาดวิทยา สาธารณสุข งานวิจัยด้านการศึกษา การวิเคราะห์ตลาด/ผู้ใช้
คำนิยาม
- ผลกระทบของรุ่นเกิดขึ้นเมื่อผู้คนที่มีประสบการณ์ร่วมตามช่วงเวลาที่เหมือนกัน เช่น ปีเกิด ปีที่เข้าโรงเรียน ช่วงเวลาที่ได้รับการสัมผัส หรือยุคประวัติศาสตร์ แสดงผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันเนื่องจากการเป็นสมาชิกในรุ่นนั้นร่วมกัน แทนที่จะเกิดจากอายุเพียงอย่างเดียวหรือช่วงเวลาปัจจุบันเพียงอย่างเดียว
แนวคิดหลัก
- ผู้คนถูกหล่อหลอมโดยสภาพทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ เทคโนโลยี หรือสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาผ่านร่วมกัน
- ในการวิจัย ผลกระทบของกลุ่มคนมีความสำคัญ เพราะความแตกต่างระหว่างกลุ่มอาจสะท้อนถึง “เมื่อพวกเขาเกิดหรือได้สัมผัส” ไม่ใช่เพียงแค่ “อายุของพวกเขา”
มันทำงานอย่างไร
- กลุ่มหนึ่งมีลักษณะตามเงื่อนไขด้านเวลาเฉพาะ เช่น เกิดในทศวรรษเดียวกันหรือเข้าโรงเรียนในช่วงการปฏิรูปเดียวกัน
- เงื่อนไขที่แบ่งปันร่วมกันนั้นสร้างการเปิดรับ นิสัย ความเสี่ยง โอกาส หรือข้อจำกัดที่คล้ายคลึงกัน
- เมื่อเวลาผ่านไป กลุ่มบุคคลอาจแสดงทัศนคติ พฤติกรรม ผลลัพธ์ด้านสุขภาพ รูปแบบการเรียนรู้ หรือพฤติกรรมการบริโภคที่โดดเด่น
- นักวิจัยมักเปรียบเทียบผลของกลุ่มประชากรกับผลของอายุและผลของระยะเวลา; การแยกทั้งสามอย่างออกจากกันเป็นเรื่องยากเพราะกลุ่มประชากรถูกเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์กับอายุและระยะเวลา
ตัวอย่างการใช้งาน
- หากคนที่เกิดในทศวรรษ 1990 ใช้การชำระเงินผ่านมือถือมากกว่าคนที่เกิดในทศวรรษ 1950 ความแตกต่างนี้อาจไม่ได้เกิดขึ้นเพียงเพราะคนรุ่นใหม่อายุน้อยกว่า แต่ยังอาจสะท้อนถึงผลของกลุ่มรุ่น: คนรุ่น 1990 เติบโตมากับสมาร์ทโฟน ร้านแอป และระบบการชำระเงินดิจิทัล
ตัวอย่างที่มีชื่อเสียง
- ตัวอย่าง: มะเร็งลำไส้ใหญ่และทวารหนักที่เกิดในวัยต้นถูกพูดถึงว่าอาจเป็นผลของช่วงวัยเกิด โดยความเสี่ยงที่สูงขึ้นปรากฏในผู้ที่เกิดตั้งแต่ทศวรรษ 1950 เป็นต้นไปและมีความชัดเจนมากขึ้นในกลุ่มวัยเกิดที่ตามมา
- เหตุผลที่มันเข้ากับกฎนี้: รูปแบบนี้เกี่ยวข้องกับรุ่นกำเนิดและการสัมผัสในระยะชีวิตที่เหมือนกัน ไม่ใช่เพียงแค่กับอายุปัจจุบัน
- สถานะการตรวจสอบ: ยืนยันแล้วว่าเป็นสมมติฐานการวิจัยที่จริงจังและรูปแบบระบาดวิทยาที่สังเกตได้; สาเหตุที่แน่นอนยังไม่ชัดเจน
กรณีการใช้งาน / สถานการณ์ที่ใช้ได้
- การเปรียบเทียบรุ่นหรือกลุ่มคนเกิด
- การศึกษาความเสี่ยงด้านสุขภาพในกลุ่มรุ่นปีเกิด
- การวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาตามรุ่นของนักเรียนที่เข้าโรงเรียน
- การวัดพฤติกรรมผู้ใช้โดยกลุ่มผู้สมัครในวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์
- การศึกษาทัศนคติทางสังคมที่ถูกกำหนดโดยเหตุการณ์ประวัติศาสตร์สำคัญ
- ตรวจสอบว่าความแตกต่างของ 'อายุ' ที่ปรากฏนั้นเป็นความแตกต่างของรุ่นจริงหรือไม่
เมื่อไม่ควรใช้หรือการใช้ผิดพลาดทั่วไป
- อย่าใช้มันกับกลุ่มคนใด ๆ ที่เพียงแค่ส่งผลกระทบต่อกันในปัจจุบัน; นั่นมักจะเป็นผลจากเพื่อนฝูง, ผลกระทบจากสังคม, ผลกระทบจากกลุ่มอ้างอิง, หรือพฤติกรรมฝูงสัตว์
- อย่าสมมติว่าความแตกต่างทุกอย่างระหว่างรุ่นเป็นผลจากกลุ่มอายุเท่านั้น มันอาจเป็นผลจากอายุ ผลจากช่วงเวลา ผลจากการคัดเลือก หรือจากอคติแบบตายตัวก็ได้
- อย่าใช้มันเมื่อกลุ่มไม่มีการเปิดเผยร่วมตามช่วงเวลาที่มีความหมาย
- สรุปการทำงานปัจจุบันใกล้เคียงบางส่วน แต่ “ผู้คนที่มีสถานะเดียวกันรอบตัวมีผลต่อการเลือกในตลาด” ถูกอธิบายได้แม่นยำกว่าด้วยคำว่าอิทธิพลของเพื่อนหรืออิทธิพลของกลุ่มอ้างอิง เว้นแต่การวิเคราะห์จะเกี่ยวข้องกับกลุ่มประชากรที่กำหนดไว้เป็นระยะเวลาหนึ่งโดยเฉพาะ
การประดิษฐ์กฎ / แหล่งกำเนิด
- ประดิษฐ์โดย: ไม่มีผู้ประดิษฐ์ที่ได้รับการยืนยันรายเดียว
- ปีที่ประดิษฐ์: ไม่ทราบว่าเป็น “การประดิษฐ์” เดียว บทความของ Norman B. Ryder ในปี 1965 เรื่อง “The Cohort as a Concept in the Study of Social Change” มักถูกถือว่าเป็นแหล่งสมัยใหม่ที่สำคัญในวิเคราะห์ประชากรกลุ่มอายุ
- ประเทศ / บริบทของแหล่งกำเนิด: การวิเคราะห์กลุ่มสมัยใหม่พัฒนาขึ้นเป็นหลักในด้านประชากรศาสตร์ สังคมวิทยา และระบาดวิทยา ทฤษฎีรุ่นก่อนหน้านี้มักเชื่อมโยงกับงานของคาร์ล แมนไฮม์เกี่ยวกับรุ่นที่ตีพิมพ์เป็นภาษาเยอรมันในปี 1928 และต่อมาถูกแปลเป็นภาษาอังกฤษ
ข้อคิดเชิงปฏิบัติสั้น ๆ
- ก่อนที่จะพูดว่า 'คนหนุ่มสาวมีพฤติกรรมต่างไป' ให้ตรวจสอบว่าต nguyênเหตุจริงไม่ใช่วัยเยาว์เอง แต่เป็นสภาพประวัติศาสตร์ร่วมของรุ่นที่พวกเขาเติบโตมา