Hình minh họa cho Hiệu ứng dịch hạch Bima
Quản trị / Hành vi tổ chức
Quản trị / Hành vi tổ chức

Hiệu ứng dịch hạch Bima

Bima plague effect

Một hệ thống có thể thay đổi bằng cách đưa vào một ảnh hưởng nhỏ nhưng định hình hành vi.

Mức độ phổ biến
Mức độ hữu ích
Tên gọi khác
Hiệu ứng khỉ ổn định / nguyên tắc hiện diện ổn định
Lĩnh vực
Quản lý, động lực nhóm, hành vi tổ chức

Định nghĩa

  • Không nguồn chính thống đáng tin cậy nào được tìm thấy cho hiệu ứng dịch bệnh Bima như một tên hiệu ứng đã được xác lập. Các câu chuyện quản thứ cấp sử dụng nhãn này cho một dụ ngôn đồng hành ổn định, trong đó một sự hiện diện bất ngờ thay đổi hành vi của một hệ thống lớn hơn.

Ý tưởng cốt lõi

  • Một hệ thống thể thay đổi bằng cách đưa vào một ảnh hưởng nhỏ nhưng định hình hành vi.
  • Câu chuyện hoạt động như văn hóa dân gian, không phải như một hiệu ứng tiêu chuẩn.
  • Xem nhãn mác như một khẩu hiệu giảng dạy không chính thức, không phải một định luật đã được thiết lập.

Cách hoạt động

  • Sự chú ý, so sánh, căng thẳng hoặc thay đổi dần dần thể làm méo đánh giá hoặc động lực.
  • Nhãn hiệu này thường tồn tại hình dễ nhớ dễ dạy.
  • Bằng chứng không đồng đều, vậy hiệu ứng này nên được sử dụng cẩn thận.

Ví dụ sử dụng

  • Một nhà lãnh đạo mang đến sự hiện diện làm dịu hoặc phá vỡ hình để ổn định một động lực nhóm căng thẳng.

Ví dụ nổi tiếng

  • dụ: Không tìm thấy dụ chuẩn, được xác minh độc lập cho hiệu ứng dịch Bima như một định luật được đặt tên chính thống.
  • Tại sao phù hợp với quy tắc này: Nhãn hiệu xuất hiện chủ yếu trong các tổng hợp quản thứ cấp hơn trong các tác phẩm tham khảo tiếng Anh rộng rãi.
  • Tình trạng xác minh: Độ tin cậy thấp như một định luật được đặt tên; chỉ ý tưởng bản thể diễn giải vừa phải.

Các trường hợp / Tình huống nơi nó áp dụng

  • Giải thích hành vi bằng ngôn ngữ đơn giản.
  • Dạy học bằng các ẩn dụ dễ nhớ.
  • Nhận ra các hình nhận thức hoặc động lực lặp đi lặp lại.

Khi Không Nên Sử Dụng hoặc Sử Dụng Sai Thường Gặp

  • Không thổi phồng bằng chứng.
  • Không nhầm lẫn ẩn dụ với sinh học hay thí nghiệm thực tế.
  • Không giả định hiệu ứng mạnh như nhau với mọi người.

Phát minh / Nguồn gốc của quy tắc

  • Người phát minh: Không tìm thấy nguồn gốc đáng tin cậy.
  • Năm phát minh: Không rõ.
  • Quốc gia / bối cảnh xuất xứ: Chủ yếu xuất hiện trong các tổng hợp quản bằng tiếng Trung thứ cấp.

Bằng chứng / Cơ sở nghiên cứu

  • Không tìm thấy nguồn chính hoặc nguồn thứ cấp chất lượng cao nào xác nhận đây một quy tắc tiêu chuẩn được đặt tên bằng tiếng Anh.